У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Спроектувала свою систему оцінювання та скористалася засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього». Переглянула свій приклад учнівської роботи, внесете до нього потрібні зміни.
вторник, 25 февраля 2014 г.
9 модуль
У цьому модулі ми разом із учасниками обговорили створені приклади цчнівських робіт та засоби їх оцінювання, обговорили як допомогти учням стати самоспрямованими у навчання, проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів, створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості у навчанні, створили інструменти для підсумкового оцінювання, створили інструменти для підсумкового оцінювання, створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів, внесли зміни в план вивчення теми. Загалом модуль видався дуже корисним, а особливо у роботи мене як вчителя із дітьми.
пятница, 21 февраля 2014 г.
Модуль 11
У цьому кінцевому модулі ми підвели підсумки нашої роботи, також повністю закінчили проект, створили свої сторінки на сайті ВІКІ, виклали всю інформацію та роботу яку ми зробили за весь час нашого курсу, ще продемонстрували свої портфоліо. Провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього», відповіли на на запитання: Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів? Як я можу підготуватися до проведення ефективної демонстрації Портфоліо? Як надати конструктивні пропозиції та відгуки на демонстрацію робіт інших учасників, щоб вони допомагали вчителям та учням у їх подальшому навчанні? Взагалі я підвела підсумки для себе усього, чому я навчилася.
10 модуль
У цьому модулі учасники та я : обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створили план впровадження теми; створили документ для фасилітації; визначили наявність усіх складових свого Портфоліо.
Також ми відповіли на головне питання модуля: "Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?"
І ще відповіли на тематичні запитання, такі як - Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора? та Яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?
Отже я багато чому навчилася у цьому модулі, та він видався мені дуже корисним та цікавим.
Також ми відповіли на головне питання модуля: "Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?"
І ще відповіли на тематичні запитання, такі як - Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора? та Яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?
Отже я багато чому навчилася у цьому модулі, та він видався мені дуже корисним та цікавим.
вторник, 18 февраля 2014 г.
7 модуль
Сьмий модуль видався нам корисним, бо ми, разом із учасниками проекту: поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; створили та оцінили приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу; внесли зміни до свого плану вивчення теми; осмислили те, чого навчилися. Відповіли на ключове запитання модуля: "Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?"
Модуль 6
У шостому модулі я та учасники проекту запланували, як ми будемо використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянуи план вивчення теми та внесли до нього зміни; обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. Також відповіли на ключове запитання цього модуля, а саме - "Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?". також питання - "Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?", "Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів? ".
понедельник, 17 февраля 2014 г.
5 модуль
У 5 модулі нас цікавили такі питання: як ми можемо використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів? Яким чином ми можемо забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів?
Також розібрали головні ідеї модуля та зрозуміли, що інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень. Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів. Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах. Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям. ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Та відповіли на головне запитання модулю - як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?
Також розібрали головні ідеї модуля та зрозуміли, що інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень. Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів. Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах. Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям. ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Та відповіли на головне запитання модулю - як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?
Подписаться на:
Сообщения (Atom)